PIPNPE (Programme d’insertion professionnelle du nouveau personnel enseignant)
PIPNPE (Programme d’insertion professionnelle du nouveau personnel enseignant)
Le CSCDGR a accueilli une quarantaine de participants au cours de l’année, dont plusieurs enseignants ayant terminé leurs études à l’extérieur du Canada. Diverses formations ont été offertes afin de soutenir leur intégration, leur développement professionnel et leur réussite.
Ces formations étaient les suivantes :
Bienvenue à la profession
Cette formation présentait le programme PIPNPE, le processus d’évaluation du nouveau personnel enseignant, la construction identitaire, l’éducation autochtone, les ressources humaines, ainsi qu’une introduction à la gestion de classe.Le bulletin scolaire
Cette formation traitait de la structure du bulletin, l’utilisation du programme Aspen, la rédaction de commentaires efficaces pour les élèves, de même que la préparation et la tenue des rencontres de parents.La planification – Planifier efficacement en toute clarté
Cette formation approfondissait la compréhension des programmes-cadres, de la séquence d’enseignement et d’apprentissage, de la Conception universelle de l’apprentissage (CUA), des environnements d’apprentissage inclusifs, de la rétroaction constructive et de la conception de tâches d’évaluation alignées sur les attentes du curriculum.Les ressources
Cette formation faisait découvrir les ressources pédagogiques recommandées pour appuyer l’enseignement et explorait des outils numériques tels que l’EAV, le Centre franco et Moi j’enseigne.Les stratégies pédagogiques
Cette formation transmettait des connaissances sur la Conception universelle de l’apprentissage (CUA), la différenciation pédagogique, ainsi que les environnements d’apprentissage selon le modèle de Thornburg.La gestion de classe
Cette formation se consacrait principalement à la gestion des ressources, au maintien d’attentes élevées, au développement de relations positives avec les élèves, à l’engagement et l’attention en classe, de même qu’aux stratégies efficaces pour la gestion des comportements.La santé mentale
Cette formation faisait réfléchir à l’importance de prendre soin de soi et de la santé mentale, tant chez les élèves que chez les enseignants. La rencontre permettait de mieux comprendre les signes de détresse, les facteurs de protection et les stratégies favorisant le bien-être en milieu scolaire.Le développement professionnel
Cette dernière formation facilitait des échanges sur les hauts et les bas de la profession enseignante, ainsi que sur le plan annuel de perfectionnement (PAP). La rencontre accentuait l’importance de faire évoluer sa pratique pédagogique et de poursuivre son développement professionnel.
“Whatever it is, the way you tell your story online can make all the difference.”